Abstract:
Die institutionelle Bildung bewegt sich in einem Spannungsfeld. Zum einen soll institutionelle Bildung eine gewisse Homogenität hervorbringen, zum anderen aber soll sie den heterogenen Ansprüchen der Wirtschaft genügen. Im vorliegendem Aufsatz wird untersucht welche Position die beruflichen Bildung in diesem Spannungsfeld zur Zeit einnimmt, und wie diese zukunftsweisend ausgestaltet werden könnte. Unter Berücksichtigung der Probleme, die sich aus der zur Zeit vorherrschenden paradigmatischen Sichtweise ergeben, dass nur in leistungshomogenen Klassen die individuellen Fähigkeiten der Schüler am Besten gefördert werden können, wird die Idee der Umstrukturierung der Ausbildung in Ausbildungsbausteine grundsätzlich als eine mögliche Neuausrichtung der beruflichen Bildung vorgestellt.
Claudia Molthahn
Master-Studentin an der Leuphana Universität Lüneburg,
Bachelorabschluss
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